La región de Puno se vio especialmente afectada. A diferencia de otras regiones, el confinamiento, que comenzó el 20 de marzo, se mantuvo hasta mediados de octubre. Conducir desde Puno hasta Rivera Coilata o Llachón era imposible. El contacto con el director en Llachón y un profesor en Rivera solo era posible por teléfono. La situación para las familias de los dos pueblos de nuestras escuelas asociadas era difícil, ya que apenas había nada que comprar aparte de sus propios productos, y el comercio estaba severamente restringido. Los precios de los alimentos subieron tan drásticamente que muchas familias solo podían permitirse comprar una cantidad mínima o nada. Este fenómeno no es infrecuente: incluso cuando muchas personas reciben papas o carne, por ejemplo, sufren graves deficiencias debido a la falta de vitaminas y minerales. A 4000 metros de altitud, no crece fruta, y no todos en el pueblo tienen leche, huevos o carne de sus propios animales.

El 29 de octubre, algunos víveres volvieron a estar disponibles en la ciudad de Puno, incluso en grandes cantidades. Y las carreteras estaban despejadas para el transporte. Nuestros socios locales reaccionaron con rapidez: junto con los directores de las escuelas, determinaron el tamaño de las familias cuyos hijos asisten a nuestras escuelas asociadas. Calcularon las raciones necesarias para los suministros de emergencia. Dado que la gente en todas partes está sufriendo, los alimentos tuvieron que almacenarse de forma segura y transportarse directamente desde los mayoristas y los mercados a alojamientos privados. Allí, dividieron las raciones, las etiquetaron, las cargaron y las entregaron a las escuelas. Una tarea titánica.

La distribución tuvo que ser rápida y cuidadosa, ya que el coronavirus ya había llegado a las aldeas. Se registró toda la ayuda; ninguna familia debía quedar excluida. Hubo que almacenar algunas raciones porque no todos los padres podían asistir a la escuela. Pero lo logramos: todas las familias ya han recibido ayuda.

Las clases escolares están suspendidas hasta fin de año. El profesorado imparte clases a distancia. Quienes tienen smartphones reciben clases por videollamada. Muchos reciben tareas en la escuela y luego las hacen en casa. Será un año escolar perdido, especialmente para los niños de primaria. Pero lo más importante es que hemos podido reconectarnos y seguiremos haciéndolo. Mientras podamos, también proporcionaremos artículos de primera necesidad si se necesitan. Aunque sabemos que esta ayuda no tendrá un efecto duradero, sin comida, no hay vida. ¿De qué sirve todo el debate sobre la sostenibilidad si el hambre es la causa de las enfermedades?